Консультация для родителей “Тактильные ощущения как средство познания окружающего мира”
Консультация для родителей “Знания или ощущения: что важнее для развития ребенка?”
Пальчиковые игры и упражнения – это уникальное средство для развития мелкой моторики и речи. В рифмованных пальчиковых и жестовых играх содержание стихотворения изображается с помощью движения рук и пальцев. Такие забавы очень увлекательны. Они способствуют развитию развитию творческой активности, мышления, речи, мелких мышц рук. Вырабатываются ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности. Стихи привлекают внимание малышей и легко запоминаются.
Движения правой и левой рук контролируются разными полушариями мозга. Сначала ребенка нужно научить выполнять нужные движения одной рукой. Когда ребёнок начнёт легко выполнять движения, нужно научить его выполнять те же движения другой рукой. Игры с пальчиками тренируют кисти рук (появляются подвижность, гибкость), что облегчает приобретение детьми навыков рисования и письма. Отечественные ученые (В.М. Бехтерев, М.М.Кольцова, Л.В. Фомина и др.), которые изучали деятельность мозга психику детей, подтверждают связь движения рук с развитием умственной деятельности и речи. В ходе исследований была выявлена такая закономерность: если развитие движений пальцев отстаёт, то задерживается и речевое развитие. Некоторые исследователи относят кисть руки к речевому аппарату. Поэтому, чтобы научить ребёнка правильно говорить, необходимо не только заниматься произносительной стороной речи, но и развивать подвижность пальцев. Систематические упражнения по тренировке пальцев являются средством стимуляции активности коры головного мозга, что в свою очередь способствует развитию мышления и звукопроизношения.
Важное значение жестовой игры заключается ещё в том, что, будучи выразительно показанной, она даёт импульс к возникновению в ребёнке живого образа, стоящего за жестом, способствует развитию своеобразной внутренней, душевной подвижности. С возрастом пальчиковые игры усложняются и можно разыгрывать целые сцены.
Воспитатель группы №5: Горбанева В.А.
Причины:
Это происходит, когда ребёнок:
– находится в состоянии чрезмерного перевозбуждения, усталости или дискомфорта (например, ему жарко или холодно);
– защищает свою игрушку или оберегает свою (по его разумению) территорию;
– хочет что-то получить и не знает, как это сделать по-другому;
– ещё не умеет сочувствовать другим людям;
– пытается привлечь к себе внимание, которого ему не хватает;
– слишком строго (физически) наказывается родителями.
Обычно дети отвыкают от привычки кусаться в возрасте трёх-четырёх лет. Когда улучшается их речь, и они могут нормально словами общаться с окружающими.
Как отучить кусаться
• Никогда не смейтесь, если кто-то кусается или укушен.
• Не кусайте своего ребёнка в шутку. Он не поймёт разницы между вашими нежными укусами и своими.
• Учите своего ребёнка другим способом получить то, что он хочет, например вежливо попросить словами или рукой.
• Учите ребёнка, как надо делиться. Например, делитесь с ним печеньем. Хвалите, если он это делает на ваших глазах.
• Приучайте его к ласковым действиям и во время игры. Например, покажите ему, как обнимать мишку, гладить котёнка, любить куклу. Хвалите, если ребёнок играет мирно.
• Не оставляйте без внимания, если ребёнок бьёт игрушки, колотит машинки, швыряет кукол, без устали объясняйте, что игрушечке больно, её надо пожалеть.
• Взрослым необходимо понаблюдать, в каких именно случаях ребёнок начинает кусаться, и по возможности. Предвидеть и предотвращать болезненные и конфликтные ситуации.
• Не спускайте глаз во время игры с тех детей, которые склонны кусаться и драться.
• Если вы видите, что малыш приближается к другому ребёнку с ясно видимой целью укусить, как можно быстрее приложите ладонь к его рту, тем самым создав физическую преграду и предотвратив укус. При этом нужно сказать, решительно и строго, что «кусаться нельзя»!
Если укус произошёл
Посмотрите кусаке в глаза и скажите строгим, недружелюбным голосом: «Не смей кусаться, это больно». Не пользуйтесь длинными сложными объяснениями – ребёнок может не понять их.
Проявите повышенное внимание к укушенному ребёнку. Успокойте его. Дайте попить. Внимательно исследуйте место укуса. Если необходимо продезинфицируйте место укуса антисептиком. Можно наложить холодный компресс или повязку.
Затем снова вернитесь к кусаке. Строго скажите, приложив ладонь к его рту, «что нельзя кусать людей». Добавьте, «если ты хочешь кусаться, то можешь укусить резиновую игрушку. Кольцо, подушку» и дать ему в руку один из указанных предметов. Скажите «этой игрушке не больно, а Катеньке очень больно, она плачет».
Разумеется, что не следует наказывать ребёнка физически. Ведь наказывая, Вы продемонстрируете ему отрицательные образцы поведения.
Но можно на некоторое время изолировать кусаку от детей. Например, сказать: «Кусаться больно; это очень плохо, когда ты делаешь кому-нибудь больно. Вот теперь мы должны посидеть на стуле и подумать, почему же нельзя кусаться».
Педагог- психолог: Геращенко В.В.