Все записи автора Главный редактор

Документы МБДОУ №42

Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса

Сведения о наличии оборудованных кабинетов в ДОО

Сведения о наличии библиотек в ДОО

Сведения о наличии объектов спорта в ДОО

Сведения о наличии средств обучения и воспитания

Сведения о доступе к  информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям:

МБДОУ обеспечено современной информационной базой – выходом в Интернет
(договор с ООО «Мобайл-Тренд»), локальной сетью,  электронной почтой.
В МБДОУ имеется официальный сайт в сети «Интернет». Содержание работы сайта
соответствует  требованиям ФЗ № 273 «Об образовании в Российской Федерации»,
Постановлению Правительства РФ от 10 июля 2013 г. N 582
«Об утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной организации
в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об
образовательной организации»
Система ГАРАНТ: http://base.garant.ru/70413268/#ixzz4llQ2P624,
Положению об официальном сайте в сети Интернет муниципального бюджетного
дошкольного образовательного учреждения “Детский сад  №42 “Материнская школа”
города Невинномысска.
Официальный сайт в сети «Интернет» имеет функции для лиц  с ограниченными
возможностями здоровья.

Сведения о наличии электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ обучающихся:

В ДОУ нет электронных образовательных ресурсов, самостоятельный доступ к которым обеспечивается воспитанниками ДОУ.       

Для организации детской деятельности педагоги используют электронные образовательные ресурсы:                

   Ссылки на информационно-образовательные ресурсы:

Сведения о специальных условиях для получения образования инвалидами в и детьми с ОВЗ

В нашем МБДОУ №42 г. Невинномысска имеется  11 групповых помещений,  оборудованных для проведения практических занятий, объектов спорта, средств обучения и воспитания, приспособленных для использования детьми – инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.

В состав групповой ячейки входит:приемная, групповая, спальная, туалетная комнаты, кабинет дефектолога.

Кабинет учителя-дефектолога – представляет собой специально оборудованное отдельное помещение для проведения диагностической, коррекционно-развивающей и консультативной работы .

Оформление кабинета учителя-дефектолога создает для ребенка атмосферу уюта и психоэмоционального комфорта, и делится на следующий зоны:

Диагностическая зона оснащается специализированным инструментарием в соответствии с методическими требованиями к проведению дефектологического обследования детей.

Коррекционно-развивающая зона содержит специально подобранный материал (пособия, игровые средства, дидактический и раздаточный материал и др.) для развития и коррекции учебно-познавательной деятельности детей. Необходимо предусмотреть рациональное размещение наглядности с тем, чтобы пособиями было удобно пользоваться и в то же время, они не перегружали видимое пространство кабинета.

Выбор оснащения, оборудования, пособий и др. обусловлен особенностями категории детей, на которых направлено внимание специалиста и их особыми образовательными потребностями, на которых направлена деятельность дефектолога.

Во всех группах имеется мебель, оборудование, игры, дидактический и демонстрационный материал,  игрушки в соответствии с возрастными особенностями воспитанников, требованиями АООП и ФГОС ДО.

Сведения об объектах для проведения практических занятий для детей – инвалидов и детей с ОВЗ

В каждой группе имеется кабинет учителя -дефектолога для оказания коррекционной помощи детям с ОВЗ (нарушение интеллекта, нарушением опорно- двигательного аппарата, задержкой психического развития). В кабинете учителя – дефектолога имеется:

Программные материалы и методические пособия;

Оборудование для продуктивного сенсорного развития, конструирования, формирования мышления, математики, развития речи, творческой деятельности, игры;

Диагностические материалы.

Выбор обучающих и воспитательных средств обусловлен возрастными характеристиками детей, а также особенностями развития воспитанников и образовательными потребностями каждого ребенка.

Сведения о библиотеках, приспособленных для детей- инвалидов и детей  с ОВЗ

В МБДОУ №42 г.Невинномысска нет отдельного помещения для библиотеки. Вся методическая, художественная литература находится в методическом кабинете, на дисках и в электронном виде.

Сведения об объектах спорта, приспособленных для детей- инвалидов и детей с ОВЗ 

В МБОУ № 42 г. Невинномысска созданы  условия для двигательной активности детей. Имеется спортивный и тренажерный зал для детей с ОВЗ. В тренажерном зале имеется: беговая дорожка, коррегирующие коврики, сухой бассейн, тренажеры для ног.

В спортивном зале имеется спортивное оборудование, необходимое для проведения физкультурных занятий, праздников, развлечений:

мячи разного диаметра, скакалки, обручи, самокаты, большие мячи для проведения специальных упражнений, гимнастические скамейки, шведская стенка, канаты, коврики.Оборудование и инвентарь соответствует СП 2.4.2.-20 и ГН 1.2.-20.

Площадь спортивного и тренажерного зала составляет 83,9 км2.

Сведения об обеспеченности беспрепятственного доступа в здание МБДОУ №42 г.Невинномысска

В МБДОУ №42 г.Невинномысска имеется пандус.

 

Сведения о наличии специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования:

В МБДОУ имеются в наличие технические средства обучения:  ноутбук, видео проектор, телевизор.

 Группы

Кабинеты учителей- дефектологов

Книжный фонд

 

Спортивный зал

 

 

 

 

 

 

Кабинет педагога – психолога

Музыкальный зал

 

 

 

 

Документы МБДОУ №42

Основные сведения

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение “Детский сад №42 “Материнская школа” города Невинномысска

(МБДОУ №42 г. Невинномысска)

 

Учреждение  сдано в эксплуатацию 28 апреля 1976 года

Функции и полномочия Учредителя в отношении учреждения осуществляет администрация
города Невинномысска в лице управления образования администрации города Невинномысска.
Фактический адрес: 357100, Ставропольский край, город Невинномысск, ул. Свердлова,16;
Адрес сайта в сети интернет: www.gorono.nevinsk.ru;
Адрес электронной почты: oo@nevsk.stavregion.ru
График приёма: с 9.00 до 18.00; перерыв с 13.00-14.00;
Контактный телефон: (86554) 3-04-48

Место нахождения МБДОУ: 357114, Российская Федерация, Ставропольский край, город Невинномысск, ул. Партизанская, 13 А

Режим работы МБДОУ:  12 часов, с 07.00 до 19.00.
Выходные дни: суббота, воскресенье, праздничные дни.

тел./факс 8 (86554)6-73-00

Адрес электронной почты: ds42nev@yandex.ru

Адрес официального сайта:ds42nevinsk.ru

Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5525 от 03.02.2017г., предоставлена на основании приказа министерства образования и молодежной политики Ставропольского края, серия 26 Л 01 № 0001779

Постановление Правительства РФ от 10 апреля 2023 г. N 577 “Об утверждении Правил формирования и ведения государственной информационной системы “Реестр организаций, осуществляющих образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам” и о признании утратившим силу постановления Правительства Российской Федерации от 24 мая 2013 г. N 438” (документ не вступил в силу)

Заведующий ДОО – Ярова Ирина Владимировна

Структура и органы управления

Информация о работе ДОО

Консультации учителя-дефектолога

Роль кубиков в развитии и обучении ребенка

Кубики – незаменимая во все времена игрушка, позволяющая развивать моторику, мышление и воображение ребенка, знакомить его с цветом и формой, расширять представления детей об окружающем мире. Дети, нашей группы, играя с кубиками, развивают ручную ловкость и мелкую моторику, целенаправленность собственных действий, образное мышление, воображение и фантазию. Так же кубики являются отличным познавательным и развивающим материалом, способствующим всестороннему развитию дошкольников. В нашей группе есть разные кубики, от самых мелких настольных размеров до крупных, кубики из различных материалов (пластмассовые, деревянные, тканевые), разного цвета (однотонные, цветные и с картинками). Из всего многообразия каждый ребёнок находит себе по душе кубики и игру с ними. Из кубиков дети по своей задумке могут сконструировать башню, гараж для машинки, домик или диванчик для куклы.
Кубики служат хорошим материалом в обучении детей понятиям цвета, размера (большой, маленький), количества (один, много). Из кубиков дети выкладывают различные узоры. Для развития памяти выкладываем в ряд 3-4 кубика и предлагаем запомнить, как они расположены. Кубик дети обводят как шаблон на листе бумаги, такое упражнение хорошо способствует развитию мелкой моторики рук, раскрашивают грани кубиков. Используются кубики и в качестве счетного материала. Кубики так же являются отличным материалом для развития двигательной активности детей как на прогулке, так и в группе.
Педагоги группы придумывают с кубиками множество игр с заданиями, которые благополучно расширяют представления детей об окружающем мире, развивают мышление, внимание, память, умение составлять предложения, закрепляют знания состава чисел, развивают двигательную активность. Кубики – одна из самых простых и привычных игрушек, увлекательная игра с ними способствует всестороннему развитию ребенка. А для родителей кубики послужат прекрасными помощниками во время развивающих занятий с ребенком.

Учитель-дефектолог группы №11: Рыба С.Н.

Новости

Отчёт работы театрального кружка «Речецветик» за первое полугодие 2023-2024 учебного года

Цель:
• развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства.
Задачи:
• Создать условия для развития творческой активности детей, участвующих в театрализованной деятельности, а также поэтапного освоения детьми различных видов творчества по возрастным группам.
• Ознакомить детей всех возрастных групп с различными видами театров.
• Совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения образа.
• Приобщать детей к театральной культуре, обогащать их театральный опыт: знания детей о театре, устройстве, театральных профессиях, костюмах, атрибутах, театральной терминологии.
• Развивать интерес к театрально – игровой деятельности.
Проведена работа по следующим направлениям:
1. Театрально-игровой деятельности, направленной на развитие игрового поведения детей, формирование умения общаться со сверстниками и взрослыми людьми в различных жизненных ситуациях.
Дети освоили: игры и упражнения, развивающие способность к перевоплощению; театрализованные игры на развитие воображения фантазии; инсценировку стихов, рассказов и сказок.
2. Музыкально–творческой деятельности, которая включает в себя комплексные ритмические, музыкальные, пластические игры и упражнения, призванные обеспечить развитие естественных психомоторных способностей дошкольников.
Дети с удовольствием выполняли упражнения на развитие двигательных способностей, ловкости и подвижности; участвовали в играх на развитие чувства ритма и координации движений, пластической выразительности и музыкальности; осваивали навыки музыкально – пластических импровизации.
3. Художественно–речевой деятельности, которая объединяет игры и упражнения, направленные на совершенствование речевого дыхания, формирование правильной артикуляции, интонационной выразительности и логики речи, сохранение русского языка.
С детьми проводились упражнения на развитие речевого дыхания, дикции, артикуляционной гимнастики; игры, позволяющие сформировать интонационную выразительность речи (научились пользоваться разными интонациями). Большое внимание на занятиях уделялось чтению и драматизации русских народных сказок. Дети учились строить диалоги между героями, развивали связную речь, расширяли образный строй речи, учились распределять роли. Также с детьми проводились «пальчиковые игры» и самостоятельные театрализованные игры. Все дети с желанием участвуют в играх – драматизациях, обладают способностями импровизации в создании образа.
4. Основы театральной культуры.
С детьми проведены беседы на тему: «Знакомство с театром», «За кулисье», «Как вести себя в театре». В ходе беседы, даны представления о театре (художественный, драматический, кукольный); активизирован познавательный интерес к театральным профессиям (актер, режиссер, гример, костюмер, художник, композитор). Дети ознакомились с особенностями театрального искусства, его отличиями от других видов искусства (живописи, скульптуры, литературы), познакомились с правилами поведения в театре.
В результате работы кружка у детей развились:
1. Владения необходимыми навыками пластической выразительности и сценической речи.
2. Необходимые актерские навыки: свободно взаимодействовать с партнером, импровизировать, сосредотачивать внимание и эмоциональную память, общаться со зрителем.
3. Умения читать стихи, легко и с выражением пересказывать небольшие произведения, выполнять роли в драматизациях сказок, произведений.
4. Могут выступать перед публикой (родителями, сверстниками). Легко и с желанием участвуют в творческой деятельности.

Вывод:
Занятия в театральном кружке помогают детям справиться с комплексами, неуверенностью в себе, со стрессами; способствуют развитию диалогической речи, развитию мелкой моторики. Доставляют детям эстетическое удовольствие, учат использовать получение знания и умения в области театрального искусства.

Руководитель кружка: Мамедова А.В.

Консультации для родителей

Организация семейного досуга в зимний период

Культура семейного досуга, несомненно, зависит от культуры родителей, от того, как и чем они сами заполняют свое свободное время. Если досуг в семье проводится примитивно, это сказывается и на ребенке. Отсюда и важнейшая родительская задача – учить детей отдыхать с пользой для здоровья и ума.
Да и прогулки, для многих родителей – это возможность просто подышать свежим воздухом и подвигаться. Возможность проводить свободное время с пользой есть у всех и всегда. Совместный отдых семьи – это удивительная возможность всей семьи побыть вместе, узнать друг друга лучше и сблизиться. Семейный отдых – шанс для родителей лучше понять собственного ребенка, увидеть и услышать, чем он живет. Совместный отдых способствует укреплению дружбы, доверия между родителями и детьми. Если проводить свободное время неординарно, то яркие впечатления обеспечены всей семье. Совместных отдых играет важную роль в воспитании детей. Счастливые воспоминания из детства сохраняются на всю жизнь. Так зарождаются семейные традиции, которые передаются из поколения в поколение и формируются семейные ценности. Выбор форм проведения свободного времени происходит в каждой семье с учетом ее интересов, склонностей, возможностей и возраста детей. Правильно организованный семейный досуг выполняет восстановительную функцию семьи, т. е. имеет своей целью восстановление и поддержание здоровья, удовлетворение различных духовных потребностей. Только тогда он будет оказывать развивающее воздействие на детей и взрослых, повышать их культурный уровень.
Как же организовать досуг зимой?
Родителям на заметку 1. Очень полезно вместе с ребёнком прогуляться по заснеженному парку или скверу, где в это время года особенно красиво, подышать свежим воздухом, покормить птиц, слепить снеговика. 2. Если спокойные прогулки не очень привлекают ребёнка, то на помощь придут санки, коньки, лыжи. А еще можно поиграть в снежки, построить снежный тоннель, крепость или сделать целый лабиринт. Сделать ангела на снегу или просто поваляться в сугробе! 3.Можно рисовать на снегу (палочками, шишками, бутылочками с подкрашенной водой) и научиться оставлять следы. 4. Если же погода не позволяет провести время на улице, можно найти занятие дома, например, поиграть в настольные игры, порисовать, полепить.

Воспитатель группы №4: Гончарова Е.Ю.