«Истоки творческих способностей и дарований детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской ладошке, тем умнее ребенок» – Сухомлинский В.А. Читать далее Развитие мелкой моторики рук у детей через оригами →

«Истоки способностей и дарования детей – на кончиках пальцев. От пальцев,образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок». В. А. Сухомлинский.

  В дошкольном возрасте каждый ребенок – это исследователь,  который с интересом и удивлением открывает для себя этот большой, незнакомый и удивительный окружающий мир. Чтобы развитие ребенка было разносторонним, важно разнообразить его деятельность, в процессе которой ребенок будет вовлечен в собственное творчество и создаст что-то необычное и красивое. Наиболее близкой и доступной является изобразительная, художественно-продуктивная деятельность, которая способствуют развитию воображения, художественного мышления и памяти детей. В процессе создания рисунка ребенок приобретает новые знания, уточняет и углубляет представления об окружающем мире.

Дошкольники  очень любят рисовать.  В своем  творчестве  они с огромным  удовольствием  используют нетрадиционные  техники  рисования. И  когда  под  рукой  не оказывается  кисточки или карандаша,  всегда  есть пальчики, ладошки.  С помощью  пальчиков , оказывается,  можно  изобразить своих  любимых  кошечек,  а с помощью  ладошек  – нарисовать  сказочных  “синих”  птиц. А  деревья в   осеннем  лесу   можно  украсить   с помощью  тычка  жесткой  кистью.  Еще  дети рисуют  комком  мятой бумаги,  свечой,  поролоном, пробками и другими  материалами.

Оригинальное  рисование  без  карандаша  и кисточки  позволяет  ощутить  незабываемые  положительные  эмоции,  развивает  у наших  ребят фантазию,  воображение,  мелкую   моторику рук.

Использование нетрадиционных техник в  рисовании дает ребенку возможность отразить свои впечатления, передать образы воображения, используя разнообразные материалы, воплотить эти образы в реальные формы. В нетрадиционных техниках нет единого и главного образца, каждая работа  уникальна, что способствует развитию творчества, воображения, самостоятельности, инициативы и позволит проявить индивидуальность каждому ребенку.  У ребенка формируется уверенность в себе и своих способностях. Если нет единого образца, то и ребенок не боится проявлять себя. Наоборот он становится более раскрепощенным и проявляет свою креативность  в отображении окружающего мира на бумаге. Это хорошая возможность  самому думать, искать решения и экспериментировать.

Используя нетрадиционные техники рисования в своей работе, нужно лишь соблюдать одно главное правило «От простого к сложному». Начинать знакомить ребят с простыми техниками, такие как рисование ладошкой или оттиск (отпечаток). И постепенно переходить к более сложным техникам (например, кляксография, монотипия, ниткография). Каждое занятие с использованием нетрадиционных техник рисования становится для ребят праздником, заряжает их положительными эмоциями. Ведь результат не бывает плохой или хороший, каждая работа уникальна.

Воспитатель группы № 8 Бродина Татьяна Петровна.

Лепка из пластилина – занятие не только очень приятное, но и полезное для ребенка от года. Во время лепки развивается правое полушарие головного мозга, которое отвечает за творческое мышление, мелкая моторика рук, стабилизируется нервная система. У ребенка формируется понятие о форме и цвете, расширяется представление об окружающем мире. От развития мелкой моторики зависит логическое мышление, внимание, двигательная и зрительная память, воображение, координация движений.
Когда ребенок лепит, развивается его мелкая моторика, совершенствуются мелкие движения пальчиков, что, в свою очередь, влияет на развитие речи и мышления, к тому же, лепка благотворно влияет на нервную систему в целом. Именно поэтому возбудимым, шумным и активным детям часто рекомендуют заниматься лепкой.
С чего начать, как заинтересовать ребенка?
–  Во-первых, важно помнить, что во время занятий лепкой вам нужно быть рядом со своим ребенком, а в идеале, сидеть с ним рядом и тоже лепить
– Во-вторых, пластилин – далеко не единственный материал, из которого можно лепить, и вы с ребенком можете выбрать именно то, что вам понравится! Кому-то больше по душе лепить из глины, а кому-то из соленого или из сладкого теста. Можно лепить из воска, можно делать свечи из вощины.
– В-третьих, самое главное – попробуйте полепить сами, и почувствуйте, что это приятно и интересно, и вы сможете вместе с ребенком создать удивительные шедевры!
Важно помнить, что слепить нечто осмысленное дети могут не раньше 2.5-3 лет, а до того они знакомятся с материалом и с основными приемами лепки
Если вы хотите заниматься лепкой, то вам понадобятся дощечки, а также влажные тряпочки или салфетки – вытирать руки.
Пластилин важно выбрать хорошего качества – не слишком твердый, и не слишком пачкающий. Если пластилин слишком липнет к рукам, то лепить из него трудно. А если он слишком твердый, то детям трудно его размять, да и детали могут разваливаться.
Важное свойство пластилина – пластичность или тягучесть. Если подготовленный пластилин раскатать в палочку и сложить его пополам, а он не ломается и не трескается, то он пластичен и годен для работы. Практическим знакомством с пластилином должна быть лепка на свободную тему.
Основной плюс пластилина – разнообразие цветов.
Лепка из пластилина – самый доступный вариант для творчества, доступна в освоении, а так же по цене. Из пластилина делают поделки, как дети так и взрослые. Досуг ребенка легко организовать при помощи лепки из пластилина. Это так же, способствуют развитию координации пальцев, учит быть аккуратным и внимательным, заставляет работать фантазию и просто развлекаться.

Воспитатель группы № 12 Белова Н.С.

Вот мы и дождались снега! Ура! Чистый белый снег вносит большое разнообразие в детские развлечения. Часто взрослые не знают, чем можно занять своего ребенка на улице зимой, и прогулка быстро заканчивается. Как много разных зимних игр, коньки, лыжи, катание на лыжах, а еще можно рисовать на снегу, так даже веселее. Можно почувствовать себя художником! Какие причудливые кляксы получаются! А еще можно рисовать на снегу сосульками! Вот бы снега побольше, и мы еще что-нибудь придумаем!

Воспитатель группы №1 Корненко Г.Г.

  С декабря 2007 года в нашей стране отмечают «День героев Отечества». И в этот день, 9 декабря, воспитанники 4 группы  познакомились с выдающимися людьми нашей Родины. Ребята рассматривали альбомы с фотографиями  героев. Они познакомились с великим маршалом Г. К. Жуковым,  руководившем нашей славной Армией в годы Великой Отечественной войны. Вспомнили первого космонавта Юрия Гагарина.  Дети     с удовольствием и интересом рассуждали, кого называют героем, какие качества характеризуют выдающихся людей. Россия – великая страна, могучее государство, в котором много достойных людей прославленных героев.

  Наш родной Невинномысск  тоже славен своими героями. В этом году Бульвар Мира украсила «Аллея Героев» нашего города. Имена 11 Героев Советского Союза связаны с Невинномысском, причем три из них являются полными кавалерами Орденов Славы. В городе  химиков   трудятся врачи, учителя, военные, полицейские, водители. Дети  узнали, что мэр города, Михаил Анатольевич Миненков – Герой России. Ребята все вместе рассуждали, что хотели бы сказать и  пожелать знаменитым   людям при встрече.

  А ещё нашему Невинномысску  заслуженно присвоено почётное звание «Город воинской доблести». Это звание – дань памяти всем тем, кто проявил мужество, стойкость и героизм, самоотверженно защищал нашу землю.

  Дети  делились   впечатлениями о событиях, связанных с подвигами великих соотечественников. Вечером, ребята, с увлечением и гордостью за свою страну и свой город, рассказывали родителям  о своих пожеланиях быть похожими на героев России. Мы уверенны, что наши ребята вырастут достойными гражданами своей Родины, потому что им есть на кого равняться, с кого брать примеры для подражания.

Воспитатель группы № 4 Задорожная В.В.

  Соленое тесто – это замечательный материал мягкий, приятный. Для воплощения разнообразных творческих идей является хорошей альтернативой пластилину. В отличии от пластилина тесто гипоаллергенно и не пачкает руки.

  Изготавливая из соленого теста фигурки, картины, композиции, ребенок развивает фантазию, логическое мышление, мелкую моторику, учится быть усидчивым.

  Развитию мелкой моторики необходимо уделять особое внимание. При помощи рук можно повлиять на общее развитие ребенка. Различные действия руками стимулируют процесс речевого и умственного развития ребенка. 

  Лепка занятие веселое и полезное одновременно. Веселый творческий процесс позволит с пользой провести время и надолго сохранить результаты в виде оригинальных поделок и сувениров.

  Лепить можно из глины, пластилина, теста. Кому какой материал больше нравиться. Я отдала предпочтение соленому тесту в работе с детьми. Дети уже работали с пластилином в детском саду, с тестом им будет интересно поработать, так как навыки лепки у детей уже есть.

  Тесто доступный всем, недорогой и легкий в приготовлении материал. Когда изделие высохнет его можно раскрасить, а можно добавлять краситель при замешивании теста и сделать его цветным.

  Для приготовления теста вам потребуется: стакан муки (пшеничной или ржаной), стакан соли мелкого помола «Экстра», половина стакана ледяной воды. Смешать все ингредиенты и вымесить тесто до гладкости. 

  При работе с соленым тестом используются те же приемы, что и при работе с пластилином. Только для соединения деталей нужно смочить водой места соединения и соединить детали друг с другом. Сделать рисунок на заготовке из теста, можно с помощью различных подручных средств. Это могут быть: расческа, зубочистка, трубочка для сока, вилка, формочки для выпечки печенья, красивые пуговицы, бисер, стразы, нитки, камешки и т.д. Чтобы изделия из теста стали прочными, их нужно высушить на свежем воздухе или обжечь в духовке. Для раскраски можно взять акриловые краски. После высыхания краска будет блестеть и не пачкать руки. Для лакировки можно взять акриловый лак.

  После того как игрушка высохнет, можно украсить ее яркими стразами и лентой.

  Игрушки из соленого теста можно использовать в играх, а также подарить родителям или друзьям.

Воспитатель группы № 2 Петриченко В. А

  Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе… Немалое значение для воспитания у детей интереса и любви к родному краю имеет ближайшее окружение. Надо показать ребенку, что родной город славен своей историей, традициями, достопримечательностями, памятниками, лучшими людьми. Воспитывать патриотизм нужно с раннего детства, не забывая о том, что патриотизм у каждого ребёнка формируется индивидуально. Он связан с духовным миром человека. Наша задача педагогов воспитывать любовь к родному городу, желание видеть его красивым.

      В преддверии дня города мы с детьми  группы №6 провели экскурсию по «патриотической» части Бульвар Мира. Наши ребята уже знакомы с обелиском «Огонь вечной славы», Книгой памяти на которой размещены имена 4086 жителей Невинномысска, ушедших на фронт, зенитной пушкой,  которая установлена в память о защитниках неба.

      Проводить экскурсию для детей по «патриотической» части Бульвара Мира было очень интересно. Хотелось сделать так, чтобы все переживания детьми  от увиденного и услышанного были яркими, незабываемыми. Рассматривая с детьми новые экспозиции, мы сделали вывод, что не забыты все рода войск. Установлены памятные знаки воинам десантникам, морякам, пограничникам, связистам, воинам железнодорожникам. И, конечно не забыты труженики тыла. Все монументы интересны, необычны, символичны. Но особый восторг вызвал у детей монумент высотой около 6 метров, парящих в воздухе воинов десантников. Спасибо людям, которые трудились над созданием  всех архитектурных форм. Можно утверждать, что у нас в городе сложился целый мемориальный комплекс.

      В завершении нашей экскурсии по сложившейся традиции, мы с детьми почтили память погибшим при исполнении воинского долга минутой молчания.

Воспитатель группы №6 Василенко И.М.

     Ранняя весна  – трудное время для птиц. Из 10 синиц к весне выживают всего две. Гибнут птицы не от холода, а от голода. В это время им бывает трудно добывать корм. Но особенно трудно приходится птицам, когда оттепели чередуются с морозами и все вокруг покрывается ледяной коркой. Птицы не успевают за короткий день найти достаточно корма. Чтобы помочь птицам, необходимо подкармливать их в течение весны.

      Но подкормка птиц обязательно должна быть систематической, без перерывов, иначе она принесет вред. Привыкнув находить корм на определенном месте каждый день, птицы, вдруг не найдя его, не полетят сразу в другое место, а будут ждать, терять время и силы, а в морозные дни могут погибнуть.

Как мы с вами можем помочь птицам?

       Вместе с ребятами  нашей  группы   8,  провели акцию «Покормите птиц». Сначала  во время  беседы  «Зимующие  и перелетные птицы»  мы  с ребятами выяснили, какие птицы не улетают зимовать в теплые края,  чем их можно кормить, как сделать кормушки.  Потом  в  книжном  уголке  прошла  выставка  книг  о птицах. С большим  интересом   ребята  рассматривали  иллюстрации, узнавали  знакомых  птиц и  знакомились  с  новыми. По окончанию  выставки, мы  организовали  выставку  детских  рисунков,  посвященных  птицам. С  большим  старанием  и любовью  дети отобразили   любимых  птиц в своих  работах.

      Чтобы  уточнить и закрепить знания детей о  птицах, провели  викторину  «Что ты знаешь о зимующих птицах?».  Дети отвечали на вопросы,  разгадывали загадки,  участвовали в  дидактических играх.

       Закончилась  викторина  изготовлением  птиц  из бумаги способом  оригами.

       Изготовленных   птиц ребята  решили подарить своим  младшим  братикам и сестренкам.

      Для  родителей  были   подготовлены   памятки с напоминанием  о том, как можно помочь птицам,  чем  их можно кормить, как изготовить кормушку. Памятки  дети  раздали своим мамам  и папам.

     Акция  «С каждой ладошки  по крошке»  помогла  собрать  корм  для птиц. Дети принесли  семена  семечек, белый хлеб, зерновые  культуры. Этот корм мы будем  насыпать в кормушки, изготовленные  воспитателями, родителями и  самими ребятами,  простые  в изготовлении, но такие необходимые  нашим  пернатым  друзьям.  Ведь одна кормушка может спасти от смерти до 50 птиц за зиму.

Мы надеемся, что нашим птицам будет легче пережить  морозную зиму!

Покормите птиц зимой

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой ,

Стайки на крыльцо.

Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну!

Воспитатель группы №8 Бродина Т.А.