По данным Всемирной организации здравоохранения, расстройство  аутистического спектра встречается примерно у каждого 160-го ребенка. Благодаря ранней педагогической  диагностике  выявить аутизм можно примерно с двух лет, и чем раньше это произойдет  –  тем лучше.

Вы узнали, что у ребенка РАС. Что делать?

            Во-первых, надо позволить себе переживать и горевать и жалеть себя. Главное  не отрицать проблему. Завести дневник и фиксировать каждый день. Безусловно, ваша жизнь сразу станет  другой. Но это не конец, а начало нового пути: сложного, трудного, но поверьте, интересного. Он принесет много новых знаний и много новых людей. Аутизм можно и нужно корректировать, всегда помогайте ребенку там, где ему трудно. И чем раньше и интенсивнее начнутся вмешательства, тем больше можно сделать.

Что нужно делать в первую очередь, сразу после того, как стало известно о диагнозе?

         Поговорить с родными и близким окружением. Обязательно поговорить с братьями и сестрами, если они есть, и объяснить, что такое аутизм. Им тоже трудно, и чем больше вы будете разговаривать друг с другом, тем легче вам будет решать проблему. Но знайте, что на самом деле ничего не поменялось. Ваш ребенок остается любимым и родным. И хорошо, что теперь вы знаете, что с ним, потому что теперь понятно, куда дальше двигаться. Реабилитация ребенка с РАС – это  очень длинный марафон. Чтобы его успешно пройти, важно распределять силы и возможности. Но сразу понятно, какие проблемы надо решать в первую очередь.

          Если до постановки диагноза ребенок не прошел тщательное медицинское обследование, обязательно сделайте это. То, что у ребенка аутизм, не значит, что у него нет проблем со слухом, зрением, нервной системой или ЖКТ. Ваш ребенок вряд ли сможет внятно сообщить вам о боли, поэтому очень внимательно следите за его физическим состоянием. И чем быстрее и грамотнее будет педагогическое вмешательство, тем выше ваши шансы на успешную реабилитацию.

Как понять, что выбранные методики помогают? Как убедиться в том, что есть прогресс?

         Все что ребенка радует – его развивает. Он должен получать удовольствие от занятий. Особенно вначале, когда его надо «вытянуть» к нам.

      Если ребенок  начинает лучше понимать, интересоваться, радоваться, чувствовать свое тело, то вы работаете в правильном направлении. За этим как раз удобно следить в дневнике.

        Правильный метод всегда должен давать улучшение поведения и появление новых навыков: «раньше не делал – теперь делает», «раньше не умел – теперь умеет». Как правило, если метод подходит, то первые результаты видны очень быстро – месяц, и будут улучшения. Любое ухудшение состояния (например, возникло новое нежелательное поведение, агрессия, ухудшилось физическое состояние) –  это повод сразу же отказываться от методики.

Пробуйте, подбирайте, советуйтесь с учителем-дефектологом и вместе у нас получится достигнуть хороших результатов!

Учитель-дефектолог  группы №5 Кузьминова Э.Ю.