Патриотическое чувство – это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста важная часть полноценного развития подрастающей личности. День Победы ассоциируется с праздничным парадом, военными песнями, праздничным салютом. Но детям необходимо разъяснять, какой ценой досталась Победа. Важно более подробно знакомить детей с историей своей Родины, способствовать формированию чувства гордости за свой народ, страну, развивать чувство любви к Родине, стремление походить на Героев, защищавших нашу страну. Российским законодательством установлено, что “Знамя Победы” является официальным символом победы советского народа и его Вооружённых Сил над фашистской Германией в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов и государственной реликвией России. Знамя Победы- символ памяти, благодарности и уважения людям, завоевавшим очень дорогой ценой мирную жизнь для всех нас.

Воспитатель группы №4: Задорожная В.В.

Дети ругаются – это факт.
Я видела статистику, что ссоры между (родными братьями и сестрами) происходят каждые 6,5 минут.
Родителей ссоры пугают.
У родителей есть розовая мечта, как дети живут обнявшись, наполненные нежностью и любовью.
Но у детей свои планы.
Почему они ругаются: потому что бесит, взял мое, плохое настроение, накопилось, а тут брат попал в поле зрения…
Если коротко, то поругаться детям гораздо легче, чем вести сложные переговоры.
И не только детям.
Чтобы снизить количество криков и драк надо:
1. Проститься с мыслью, что они обязаны любить друг друга
2. Запастись терпением и энергией – ресурс мамы и забота о себе
3. Ввести четкие правила для семьи
4. Повторить 33 миллиона раз одно и то же
Как действовать, в каждой ситуации:
Сначала помогаем самому несчастному.
Учитывайте, что некоторые дети, когда они напуганы, расстроены ведут себя агрессивно, вместо слез.
Если дети не катаются клубком, можно обнять обоих.
Утешая самого несчастного, не занимайте его сторону, не показывайте второму, как вы злы и сейчас его покараете.
У вас нет задачи найти, кто прав, кто виноват. У вас задача использовать ситуацию для обучения.
Нейтрально узнаем, что произошло. Без охов, вздохов и агрессии.
Просто пересказываем за детьми историю, убирая эмоции и переводя на язык фактов: “ты хотел поиграть с братом, а он был занят. Ты несколько раз его позвал, а он тебе грубо ответил. Ты разозлился и ударил его”.
Точно также со второй стороной.
Сочувствуем обоим.
Разделяем их чувства:
“Ты очень сильно разозлился, я бы тоже разозлась наверное”,
“Тебе было дико обидно и ты не справился с эмоциями”.
Когда напряжение спало, напоминаем правила:
“Я понимаю, что ты был жутко зол, но помнишь, мы не деремся, не кусаемся, не плюемся, не оскорбляем, не берем чужое”
Предлагаем детям подумать, как можно решить конфликт, внимательно слушаем, если надо снова напоминаем про правила.

Это может занять время.
Когда дети договорились, помирились, возможно извинились, спрашиваем, а как можно было решить этот конфликт сразу, без нарушения правил.
Это требует ваших сил и ресурсов, но именно это обучение и воспитание.

Воспитатель группы №4: Гончарова Е.Ю.

Шашки – интеллектуальная игра, и именно такие игры развивают память, логическое мышление, пространственное воображение, внимание, целеустремленность, а также способность принимать решения в условиях неопределенности и отвечать за них, а значит, и самостоятельность. Интеллектуальные игры учат мыслить системно стратегически, развивают способность к анализу, а самое главное – учат создавать внутренний план действий, или, проще говоря, действовать в уме. В шашках важно уметь длительное время концентрировать внимание, что для гиперактивных детей выполняет коррекционную функцию. Интеллектуальные игры учат правильно относиться к неудачам и ошибкам – анализировать причины, делать выводы и применять их в следующий раз.
Помимо интеллекта развивается изобретательность. Творческие способности и спортивный азарт. Игра в шашки дарит ребенку радость творчества и обогащает его духовный мир. Эта удивительная игра, может занять в педагогическом процессе детского сада определенное место в совместной деятельности детей и воспитателя.
Интерес и игре в шашки у некоторых детей проявляется самостоятельно, под влиянием родных и близких, телевизионных передач, у других его можно вызвать, сформировать незаметно для ребенка. Шашки должны стать продолжением игр и забав без «принудительного элемента». Главный критерий в формировании нынешней группы детей – их желание играть в шашки.
Правила игры в шашки.
Шашки – это вид спорта, настольная игра между двумя соперниками специальными круглыми фишками на доске, разделенной на черные и белые клетки.
Цель игры – взять все шашки соперника или создать положение, при котором у оставшихся на доске чужих шашек не будет возможности хода.
Доска. Играют в шашки на квадратной доске, разделенной на клетки двух контрастных цветов, чередующихся во всех направлениях. Доска во время игры располагается так, чтобы квадрат в ближайшем к игроку в левом углу был черного цвета. У соперников имеется равное количество фишек: у одного – белые, у другого – черные. Перед началом игры фишки расставляются в несколько рядов на противоположных горизонтальных линиях доски на темных полях.
Ход, взятие, простые шашки и дамки. Начинают игру белые. Соперники по очереди ходят, передвигая ту или иную фишку по диагонали на незанятое темное поле. По ходу игры можно побить или взять оказавшуюся по соседству фишку соперника, «перепрыгивая» на свободное поле прямо за ней (возможны ситуации, когда один из игроков может взять сразу несколько шашек соперника, последовательно перескакивая через них). Достигнув последней горизонтали на противоположной стороне доски, простая шашка превращается в дамку, что в некоторых вариантах игры дает преимущество перед обычными фишками в характере передвижения по доске и взятии. Игрок может провести в дамки неограниченное число шашек. Шашки разделяются на простые и дамки, но в начальном положении все шашки – простые.
Простая ходит только вперед на соседнее поле по диагонали. Если она достигает последнего горизонтального ряда, то она превращается в дамку, приобретая новые права. На доске у каждой стороны может быть по несколько дамок одновременно.
Дамка, в отличие от простой, ходит на любое из свободных полей по диагонали в любом направлении (как вперед, так и назад, но становиться может, как и простая, лишь на не занятые другими шашками поля, причем через свои шашки она перескакивать не может.
Взятие. Если простая шашка находится на одной диагонали рядом с шашкой соперника, за которой имеется свободное поле, она должна быть перенесена через эту шашку на свободное поле. Шашка соперника снимается с доски. Если дамка находится на одной диагонали рядом или на расстоянии от шашки соперника, за которой имеется одно или несколько свободных полей, она должна быть перенесена через эту шашку на любое свободное поле. Шашка соперника снимается с доски. Взятие шашки соперника обязательно производится как вперед, так и назад. Взятие – считается одним сыгранным ходом. Взятие своих шашек запрещается. Если в процессе взятия шашкой она вновь оказывается на одной диагонали рядом с шашкой соперника, за которой имеется свободное поле, она должна быть перенесена через вторую, третью и т. д.
Если в процессе взятия дамкой она снова оказывается на одной диагонали рядом или на расстоянии от шашки соперника, за которой находится одно или несколько свободных полей, дамка должна быть обязательно перенесена через вторую, третью и т. д. шашку и занять любое свободное поле на той же диагонали за последней взятой шашкой. В процессе запрещается переносить шашки или дамки через собственные. При последовательном взятии разрешается проходить раз через одно и то же поле, но запрещается переносить шашку или дамку через одну и ту же шашку (дамку) соперника более одного раза.
Выигрыш. Выигравшим партию признается тот, кто первым достигнет положения, при котором его соперник, признав свою позицию проигранной, заявил о том, что сдается или не имеет ни одной шашки.
Ничья может быть объявлена в ситуации, когда после определенного количества ходов соотношение сил на доске не меняется (число допустимых в этом случае ходов определяется количеством и качеством находящихся на доске фигур, три и более, раз повторяется одна и та же игровая ситуация (при этом очередной ход каждый раз за одной и той же стороной, в окончании «три дамки (владеющие длинной диагональю) против одной» не могут уничтожить ее в течение 15 ходов, и т. д.
Научив детей правилам игры в шашки, можно проводить турнир по шашкам. Детям очень интересно соревноваться между собой. Выигрывают те дети, которые внимательные, хорошо ориентируются на поле, видят и просчитывают ходы свои и соперника.

Воспитатель группы №9: Бондарева Е.Н.