Вот и подошла к концу осень, и мы с воспитанниками моего театрального кружка сыграли премьеру ” Осенняя сказка”.
Юные артисты очень волновались, как и их родители. Но всё получилось великолепно, ребята старались не только произносить правильно фразы, но и показать эмоции.
Главные роли в спектакле сыграли ребята подготовительных групп: Дыхалов Ярослав, Филимонов Богдан, Свмбурв Захар, Емцова Ангелина, Ипатова Мирослава, Донскова Ева. И конечно наши малыши, которые ещё сыграют свои главные роли: Иванов Гриша и Ализада Орхан.
Столько восхитительных слов благодарности и восхищения мы с ребятами услышали в свой адрес! Это самая лучшая для нас награда!

Руководитель театрального кружка “Речецветик”
Мамедова Анастасия Викторовна.

Третьего сентября 2024 года управлением образования г. Невинномысска была организована поездка в г. Беслан, где 20 лет назад произошла трагедия, унесшая жизни 334 человек.
В 2004 году 1 сентября, в День Знаний, хорошо подготовленная группа террористов на территории школы захватила более 1100 детей, родителей и педагогов. Они три дня удерживали всех в спортивном зале под угрозой взрывов без воды, без пищи и свежего воздуха. С боевиками на протяжении всего этого периода велись переговоры об освобождении заложников, но они ни на никакие уступки не были настроены. В те дни погибло большое количество детей. Каждый год в это время в школе №1 г. Беслан проходят мероприятия с участием детей, учеников школ города, их родителей и педагогов, посвященные этому дню. На митинге читают стихи, рассказывают ситуации и случаи тех трех дней из жизни школы, проводят экскурсии по классам этого здания. В спортивном зале, где боевики удерживали всех заложников, люди оставляют мягкие игрушки, цветы и бутылочки с простой питьевой водой. На втором этаже, вдоль всех коридоров школы, расположены множество баннеров, с изображением фотографий с места теракта. На них установлены и расписана вся хронология и последовательность событий в те дни. В этом году на территории появился новый арт – обьект «Цветы Беслана». Это класс, где по количеству погибших детей расположены цветы красного цвета разные по цвету, величине и форме. Это символ того, в каком возрасте погиб ребенок и на какой день. Это для того, чтобы люди, пришедшие к месту гибели множества неповинных детей одним только взглядом могли определить и понять масштаб всей трагедии. Кроме этого перед школой установлена копия скульптуры мальчика, испытывающего боль, страх и ужас от всего происходящего. Автор этого проекта Renzo Vandi. Оригинал данного памятника установлен в г. Сан Марино в 2006 году, спустя два года после трагедии. В этом году в завершающем моменте на линейке было выпущено в воздух 334 шара в знак количества унесенных жизней, в честь погибших людей. После митинга в школе, люди посещают кладбище, где состоялся митинг в честь всех погибших в тот день на территории школы города. На нем были названы все имена и фамилии детей, родителей и педагогов, чьи жизни унесла эта трагедия.
Никакие фотографии и видео не смогут передать ту боль, те чувства, которые пережили эти невинные люди. Об этой трагедии можно говорить очень долго и много, но считаю, что каждый из нас обязательно должен посетить место, где разыгралась эта страшная трагедия.
Пока мы помним, он живы!

Учитель-дефектолог группы № 8: Игошина Е.В.

Людей с аутизмом отмечают уникальные особенности, острый интерес к познанию, и в то же время сложности в повседневном общении и нестандартный способ восприятия. Аутизм проявляется в раннем детстве. Подсчитано: люди с аутизмом – это около полутора процентов населения. Иногда понять их очень трудно. Но специалисты подчеркивают, правильно подобранная терапия способна на чудеса.

Сегодня 2 апреля 2024 года в нашем дошкольном учреждении прошло мероприятие посвящённое «Всемирному дню распространения информации о проблеме аутизма». Целью мероприятия стало воспитание толерантного отношения друг к другу. В мероприятии приняли участие подготовительные к школе группы № 2 и № 9, а также воспитанники старшей группы № 4. Ведущие рассказали ребятам, что сегодня 2 апреля во всём мире в этот день говорят о людях, детях у которых есть особенности аутизма. Детям было предложено найти двух одинаковых людей, но таких не оказалось. А затем все вместе поиграли в игру «А какой ты». Где надо было помахать рукой тем ребятам, у кого тёмные волосы, у кого рыжие, у кого светлые волосы. У кого есть родинки, или у кого недавно выпал зубик. Педагог-психолог рассказала, что мы все отличаемся друг от друга одеждой, голосом, ростом. И есть среди нас ребята, которые внешне такие же как и вы все. Но эти ребята не могут разговаривать, общаться и даже улыбаться. Детям было предложено посмотреть видеоролик «Мы просто другие», где девочка, напевая песенку, рассказала, о том, что у неё есть старший братик, который не такой как все, и которого она ни на минуту не может оставить одного. И что его нужно принимать таким, какой он есть. Ведь каждый ребёнок нуждается в любви и принятии. И что нам важно быть внимательными к таким ребятам. Оказывать им помощь и поддерживать их. И тогда, возможно мы увидим улыбку на лицах этих ребят.
Дети узнали, во всём мире принято в этот день надевать, например футболки синего цвета, или надувать шарики синего цвета. А почему, как вы думаете? Кто-то из детей сказал, что это похоже на капельки. А на самом деле выбор синего цвета связан с тем, что с такими особенностями чаще встречаются мальчики. А любимый цвет мальчишек – это синий цвет. Взрослые рассказали, что иногда у людей с такими особенностями очень часто открываются большие способности. Например, это известный математик Григорий Перильман, великий физик Альберт Энштейн, великий композитор Дмитрий Шостакович.
Педагоги рассказали, что важно к друг другу быть внимательными, проявлять доброту. Ведь доброта – вещь удивительная, она сближает. Спасет от одиночества. Давайте будем проявлять доброту!
Ребят пригласили на весёлый танец «Добрые дела», а затем каждый из ребят взял синего цвета сердечко в знак солидарности к таким детям.

Педагог-психолог МБДОУ № 42: Геращенко В.В.

В воскресенье 18 февраля 2024 года стартовал финал Краевой олимпиады воспитанников дошкольных образовательных организаций «По дороге знаний». Организатором олимпиады является региональный центр выявления, поддержки и развития способностей и талантов детей и молодёжи Ставропольского края «Сириус 26» – структурное подразделение ГАОУ ДО «Центр для одарённых детей «Поиск» при поддержке министерства образования Ставропольского края.
Олимпиада проводилась в два этапа отборочный тур и финал. Отборочный тур был проведён в очном формате на базе дошкольных образовательных организаций с 1 по 8 февраля 2024 года. Основной целью олимпиады является демонстрация интеллектуальных, эмоционально-волевых возможностей, а также поддержание познавательно учебной мотивации детей дошкольного возраста.
Наше дошкольное учреждение ежегодно принимает участие в олимпиаде. Пять самых усидчивых, внимательных ребят приняли участие в отборочном туре, это – Коваль Мелинда, Корсунова Милана, Гогуля Мирон, Комаров Вова и Колесников Алёша. Ребята отвечали на вопросы по общему кругозору, решали логические задачки, сравнивали фигуры, показали математические способности. По итогам отборочного тура Колесников Алёша набрал наибольшее количество баллов и он 18 февраля принял участие в финале Краевой олимпиады «По дороге знаний». В этом году всего приняло участие 135 детей. Алёше пришлось не только свои знания и умения показать, но и продемонстрировать волевые способности. Задания в финале были гораздо сложнее, чем на отборочном туре. Надо было показать свою грамотность, хорошую память, осведомлённость по вопросам окружающего мира, математические способности, логическое мышление, ведь нужно было решать логические задачки. А так же, показать умение ориентироваться в лабиринтах, понять и записать какой звук спрятался в словах. В этом году проверять работы всех участников будут представители из «Сириус26». Всем конечно очень хочется победить, но очень важным качеством является умение реально оценивать свои возможности, не расстраиваться, а учиться и стремиться к лучшему. Мы поддерживаем нашего участника и желаем Колесникову Алексею здоровья, хорошего настроения, успехов в учёбе!

Педагог-психолог: Геращенко В. В.

Международный день дарения книг — праздник, который призван прививать любовь к чтению книг. Этот день объединяет тех, кто дарит свои книги и тех, кто принимает их в дар. Праздник совсем молодой, но во всех городах проходят акции дарения книг. В библиотеках, школах и детских садах взрослые и дети дарят друг другу книги. Мы считаем, что это замечательное мероприятие. Наш детский сад не мог остаться в стороне, и мы организовали 14 февраля акцию «День книгодарения». Родители и дети проявили большой интерес к данному мероприятию. Посетив нашу ЦГБ, мы подарили сборники познавательных книг для детей. Сотрудники библиотеки познакомили наших детей со своей коллекцией разнообразных книг, дети с удовольствием рассматривали книги, детские журналы. Даже побывали в игровой и познавательной комнате, которую сотрудники своими силами оборудовали для детей. Очень надеемся, что такая традиция в детском саду будет постоянной и интерес к чтению, любовь к книге поселится в семьях наших воспитанников.

Воспитатель группы № 1: Корненко Г.Г.

Цель:
• развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства.
Задачи:
• Создать условия для развития творческой активности детей, участвующих в театрализованной деятельности, а также поэтапного освоения детьми различных видов творчества по возрастным группам.
• Ознакомить детей всех возрастных групп с различными видами театров.
• Совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения образа.
• Приобщать детей к театральной культуре, обогащать их театральный опыт: знания детей о театре, устройстве, театральных профессиях, костюмах, атрибутах, театральной терминологии.
• Развивать интерес к театрально – игровой деятельности.
Проведена работа по следующим направлениям:
1. Театрально-игровой деятельности, направленной на развитие игрового поведения детей, формирование умения общаться со сверстниками и взрослыми людьми в различных жизненных ситуациях.
Дети освоили: игры и упражнения, развивающие способность к перевоплощению; театрализованные игры на развитие воображения фантазии; инсценировку стихов, рассказов и сказок.
2. Музыкально–творческой деятельности, которая включает в себя комплексные ритмические, музыкальные, пластические игры и упражнения, призванные обеспечить развитие естественных психомоторных способностей дошкольников.
Дети с удовольствием выполняли упражнения на развитие двигательных способностей, ловкости и подвижности; участвовали в играх на развитие чувства ритма и координации движений, пластической выразительности и музыкальности; осваивали навыки музыкально – пластических импровизации.
3. Художественно–речевой деятельности, которая объединяет игры и упражнения, направленные на совершенствование речевого дыхания, формирование правильной артикуляции, интонационной выразительности и логики речи, сохранение русского языка.
С детьми проводились упражнения на развитие речевого дыхания, дикции, артикуляционной гимнастики; игры, позволяющие сформировать интонационную выразительность речи (научились пользоваться разными интонациями). Большое внимание на занятиях уделялось чтению и драматизации русских народных сказок. Дети учились строить диалоги между героями, развивали связную речь, расширяли образный строй речи, учились распределять роли. Также с детьми проводились «пальчиковые игры» и самостоятельные театрализованные игры. Все дети с желанием участвуют в играх – драматизациях, обладают способностями импровизации в создании образа.
4. Основы театральной культуры.
С детьми проведены беседы на тему: «Знакомство с театром», «За кулисье», «Как вести себя в театре». В ходе беседы, даны представления о театре (художественный, драматический, кукольный); активизирован познавательный интерес к театральным профессиям (актер, режиссер, гример, костюмер, художник, композитор). Дети ознакомились с особенностями театрального искусства, его отличиями от других видов искусства (живописи, скульптуры, литературы), познакомились с правилами поведения в театре.
В результате работы кружка у детей развились:
1. Владения необходимыми навыками пластической выразительности и сценической речи.
2. Необходимые актерские навыки: свободно взаимодействовать с партнером, импровизировать, сосредотачивать внимание и эмоциональную память, общаться со зрителем.
3. Умения читать стихи, легко и с выражением пересказывать небольшие произведения, выполнять роли в драматизациях сказок, произведений.
4. Могут выступать перед публикой (родителями, сверстниками). Легко и с желанием участвуют в творческой деятельности.

Вывод:
Занятия в театральном кружке помогают детям справиться с комплексами, неуверенностью в себе, со стрессами; способствуют развитию диалогической речи, развитию мелкой моторики. Доставляют детям эстетическое удовольствие, учат использовать получение знания и умения в области театрального искусства.

Руководитель кружка: Мамедова А.В.

Ребята из группы № 9 посетили  отдел Центральной городской библиотеки и  приняли участие в уроке-игре «Мы с Наумом пришли, Грамотея привели». Дети познакомились с историей праздника, услышали отрывок из книги Н. Кончаловской  «Наша древняя столица», узнали, как «в старину учились дети», поучаствовали в играх и конкурсах. Украшением мероприятия стало выступление ребят детского сада №24 «Радуга» под руководством Селезневой В.К. Дошкольники исполнили песни: «Зимушка-зима» и «Красные сапожки». В абонементном зале, были представлены для детей книги на новогоднюю тему: книги в форме Деда Мороза, Снегурочки и другие объемные книги. С увлечением  ребята рассматривали их. Также  посетили выставку новогодних поделок. Наши ребята остались очень довольны.

Воспитатель группы № 9: Бондарева Е.Н.