В настоящее время в связи с катастрофическим ухудшением состояния здоровья населения особенно остро стоит проблема здоровья подрастающего поколения.
В ДОУ задача сохранения и укрепления здоровья детей всегда является приоритетной. Что только не предпринимается, для того чтобы дети не болели, а дети продолжают болеть. Если посмотреть на проблему иначе, ее можно попробовать решить другим путем, путём сознательного отношения к собственному здоровью, начиная с дошкольного возраста.
Ребёнок зависит от взрослых, которые его окружают и своим поведением подают ему положительный и отрицательный пример. Важная движущая сила воспитания – авторитет. По настоящему в ребёнке может укорениться лишь то, что воспитано в семье. Основой успеха является личный положительный пример авторитетного взрослого -родителя , воспитателя. Родители в присутствии ребёнка должны контролировать каждый свой шаг, нести в себе те идеалы, которые они хотели бы видеть в ребёнке. Нельзя проповедовать одни идеалы,а в реальности их не соблюдать.
Народная мудрость гласит “ Что посеешь, то и пожнешь”, несмотря на свою простоту, имеет под собой научные доказательства; образцы поведения, вынесенные из семьи, из взаимоотношений с близкими взрослыми, влияют на всю дальнейшую жизнь человека. Качество жизни в системе отношений “ребёнок-родитель”, несомненно, зависит от готовности и способности, взрослых грамотно организовать процесс взаимного существования. Похвастаться высоким уровнем психологической и педагогической компетентностью может не каждая семья, поэтому остро встаёт проблема помощи родителей в воспитании детей.Эффективность такой работы обеспечивается взаимодействием детского сада с семьёй.
В дошкольном возрасте закладываются основы личности, в сознании ребёнка формируются основы модели семьи, взрослой жизни. Чтобы ребёнок рос здоровым, сознательное отношение к собственному здоровью следует формировать в первую очередь и родителей. Естественно, что работа с родителями, тем более в такой трудной области как приобщение к здоровому образу жизни, задача сложная, но добиться небольшой динамики вполне по силам.

Воспитатель группы № 5: Горбанёва В.А.

Нажить много денег – храбрость;
сохранить их -мудрость,
а умело расходовать – искусство.
Луций Анней Сенека.
Финансовая грамотность – это умение управлять своими деньгами и принимать обоснованные финансовые решения.
Хотя это может показаться сложной темой для дошкольников, закладывать основу для их финансового будущего можно с раннего возраста.
Вот несколько простых советов, которые помогут развить финансовую грамотность у вашего ребенка.
Знакомство с деньгами:
– Познакомьте своих детей с разными видами денег, такими как монеты и купюры.
– Покажите им, как выглядит каждый номинал, и научите их считать и сопоставлять их значения.
– Играйте в игры, которые помогают им распознавать и считать деньги, например, в “Монополию” или “Магазин”.
Установление понятия потребностей и желаний:
– Научите своих детей различать потребности и желания. Объясните, что потребности – это вещи, которые нам необходимы для выживания, такие как еда, вода и одежда. Желания – это вещи, которые мы хотим, но не нуждаемся в них.
– Поощряйте их думать о том, что им действительно нужно, прежде чем просить что-то купить.
Управление деньгами:
– Дайте своим детям карманные деньги или пособие. Это научит их управлять деньгами и принимать решения о том, как их потратить.
– Поощряйте их экономить часть своих денег. Помогите им установить цель сбережений, например, на новую игрушку или книгу.
– Научите их о важности откладывания денег на будущее, например, на образование или покупку дома.
Знакомство с основами кредитования:
– Объясните своим детям, что такое кредит. Скажите им, что это деньги, которые они берут взаймы, и что их нужно вернуть с процентами.
– Помогите им понять, что кредиты не всегда являются плохими, но их нужно использовать ответственно.
Развитие финансовых ценностей:
– Прививайте своим детям важность честности и ответственности в обращении с деньгами.
– Поощряйте их помогать другим, делая пожертвования или участвуя в благотворительных акциях.
– Научите их, что деньги не являются мерой счастья или успеха.
Внедрение этих простых советов в повседневную жизнь поможет вашим дошкольникам развить прочную финансовую основу и подготовит их к принятию разумных финансовых решений в будущем.
И никогда не используйте деньги для подкупа или наказания. В эту ловушку легко угодить! Найдите другие стимулы для ребенка. Приобщая дошкольника к экономике, вы поможете ему стать самостоятельным, научите ценить свой и чужой труд, отличать истинные ценности от мнимых. Дети вырастут социально адаптированными, успешными людьми, будут легче преодолевать жизненные невзгоды, а финансовые затруднения не покажутся им беспросветной трагедией.
Помните, что обучение финансовой грамотности – это непрерывный процесс, и эти уроки будут продолжаться на протяжении всей их жизни.

Воспитатель группы № 8: Бродина Т.П.

Родители обычно стараются воспитывать детей щедрыми и добрыми. Только вот ребенок не всегда согласен с этим. Он может отказаться делится игрушками или сладким, проявлять агрессию и не слушаться. Такое поведение расстраивает родителей. Однако попытки пристыдить не принесут результата.
Особенности развития Примерно в возрасте 1,5-2 лет ребенок осознает себя как отдельную личность. До этого он воспринимал себя как часть родителей. С появлением осознания собственной личности ребенок начинает формировать границы. Именно поэтому примерно до 6-7 лет дети эгоцентричны. То есть их интересуют только свои желания, потребности, интересы. Само проявление жадности вписывается в эту систему. Однако оставлять все как есть тоже нельзя. Важно постепенно вырабатывать у ребенка правильное поведение. Для этого нужно придерживаться нескольких правил.
Рекомендации для родителей Всегда разбирайтесь в причинах поведения ребенка. Например, он может не желать делиться с конкретным человеком — это нормально. Например, ребенка мог обидеть дошкольник или он просто не нравится ему. В этом случае вы можете предложить поделиться чем-то другим. Само по себе нежелание делиться — нормальное явление. Проблемы возникают, когда оно приобретает патологический характер. Например, иногда такое поведение следствие ревности к младшему ребенку или повышенной потребностью во внимании. В этом случае важно разобраться с чувствами дошкольника. Не осуждайте и не ругайте его. Проявляйте ласку, терпение, проговаривайте эмоции. Если в семье несколько детей, то выделяйте время на каждого.
Иногда жадность — это проявление стремления к лидерству. Дошкольник прекрасно понимает, что владение определенной вещью возвышает его. Поддерживать стремление к лидерству нужно, но помогайте ребенку иначе это проявлять. Например, организовывать игры с другими детьми.
Иногда жадность является проявлением скупости. Например, у ребенка мало личных вещей и поэтому он так яростно их оберегает. Можно попробовать убедить его в необходимости обмена. В этом случае он на время берет чужую игрушку и отдает свою.
Что делать? Нельзя силой отбирать чужую игрушку из рук ребенка. Также нельзя ругаться, оскорблять и применять физическую силу. Не принимайте сторону другого ребенка — это сильно расстроит вашего дошкольника. Старайтесь отвлечь его внимание и переключить на что-то другое.
В семье поддерживайте правило “делится”. Однако оно не должно быть обязательным. Поддерживайте порыв ребенка, особенно, если он сам стремится делиться конфетами или фруктами.
Можно разбирать тематические сказки и мультфильмы. Старайтесь наводить ребенка на соответствующие рассуждения. Например, почему быть жадным плохо и захотят ли с таким человеком дружить? При беседе не давайте оценку высказываниям ребенка.
В случае серьезных проблем — обратитесь к психологу. Он поможет понять причины поведения ребенка. А также расскажет, как с ними справиться.

Воспитатель группы № 4: Гончарова Е.Ю.